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                        資    源
                        • 資    源
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                        人教版七年級地理上冊精品學案第三章第一節 多變的天氣
                        查字典地理網 來源|2020-08-07 發表|教學分類:教學設計

                        地理教學

                        方法與設計

                        第一節 多變的天氣

                        教學目標

                        知識目標

                        1、?能在生活中正確使用“天氣”這一術語。

                        2、?識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

                        3、?了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題,初步認識環境人類活動的相互關系。

                        能力目標

                        培養學生 通過各種途徑獲取地理信息的能力。

                        情感、態度、價值觀目標

                        1、?通過計算機與地理學科整合,培養學生學習地理的興趣;

                        2、?培養學生收聽收看天氣預報的習慣;

                        3、?培養學生保護大氣環境的意識,逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

                        教學重點

                        識別常用的天氣符號;培養學生通過各種途徑獲取信息的能力;培養學生保護大氣環境的意識。

                        教學方法

                        講解法、提問法、讀圖分析法

                        教學手段???多媒體輔助教學

                        教學過程

                        導入新課

                        師:同學們,從早晨到現在,我們一直感受著天氣的變化,那么,什么是天氣呢?誰能說一下今天的天氣情況怎么樣,有什么特點?

                        生:學生根據當時的情況回答。

                        教學新課

                        (版書)一、天氣及其影響

                        天氣是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。

                        聯系生產、生活實際舉例說明,注意“短時間”、“陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點,同一時刻不同地方天氣不同,同一地方不同時刻天氣有變化。

                        天氣對人類有那些影響呢?

                        資料:長江中游和四川盆地伏旱天氣的危害。

                        天氣與人類息息相關。

                        兩道思考題:1人類喜歡這種天氣嗎?為什么?

                        2、這種天氣產生的原因是什么?

                        生:閱讀、討論、回答。學生可能回答得很膚淺,教師講述這一帶受副高控制等方面的知識。

                        結束語:人類不喜歡這種天氣,但這種天氣的產生有人類活動的影響。在人類的生產生活中 ,應該注意人類活動要規避災害性天氣對生產生活的影響,減少天氣災害對生產生活的危害,所以我們要學會閱讀和看懂天氣預報。

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                        (版書)二、明天的天氣會怎么樣?

                        1、城市天氣預報中常用的天氣符號

                        師:電腦演示打開圖片的路徑。

                        這里有五幅圖片,老師演示第一幅圖片,剩下的四幅圖片學生來做,做到第五幅圖片停止。

                        說明:前面四幅圖:a------晴,陰,多云;

                        ?????????????????????b------雨;

                        ?????????????????????c-----雪;

                        ?????????????????????d-----霜凍,霧,沙塵暴。

                        每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應的天氣符號。

                        如果把天氣符號準確的拖到景觀圖上,符號就不動,否則,又回到原來位置。

                        第五幅圖是各種天氣符號及相應的文字,與前四幅圖的做法不一樣。這樣,學生可以自己評價自己做得對錯。

                        生:按教師演示的路徑打開圖片,做完剩下的四幅圖片。

                        師:打開第五幅圖片,想象一下,怎樣把抽象的天氣符號記???

                        生:教師按類別提問,學生按類別討論回答,并加深記憶。

                        如晴,有太陽;多云,太陽被云彩遮??;陰,云層很厚,有兩層,但沒有雨點……

                        霜凍,薄薄的一層;霧,被霧遮住,看不見了,所以符號像百葉窗一樣;沙塵暴,“沙”字的拼音第一個字母是“S”加上尖頭‘--- ’,因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹…….

                        師:再提供一個畫面,學生觀察并明確陣雨的符號(教師演示畫面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號)。

                        師:再提供一個畫面,學生來觀察。(教師演播畫面:風的符號:A——p ???B-----F

                        分別顯示出風桿,風尾和風旗。A圖:風桿從北快速落下,B圖,風桿從東徐徐落下,來演示風向和風速的不同。)

                        生:觀察。

                        師:提供一個畫面。(教師演播八種不同風的符號)。

                        生:搶答。

                        (版書)2、天氣預報

                        師:再提供幾個畫面,考考學生剛才記得怎么樣。

                        學生活動:

                        請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材50頁圖3.6(中國城市天氣預報圖)的天氣預報。

                        教師評價學生的播報。

                        教師演播:節選中央電視臺的城市天氣預報和重慶各區縣的天氣預報。

                        師:再提供一個學生天天能見到的畫面看學生每天觀察是否仔細。(教師演播:衛星云圖)

                        師:這是一幅什么圖?

                        從上面你能獲得那些天氣信息?

                        生:觀察并回答,讓學生在電腦上指出范圍。

                        師:你們每天通過那些渠道獲得天氣預報?

                        生:根據日常經驗回答。電視節目、報紙、手機、互連網等。

                        師:我們確實可以從互連網上獲得天氣預報和氣象知識,現在我們就進入“中國氣象在線”網站瀏覽一下。其他網站也都可以找到你需要的信息,如重慶的天氣情況,可以登陸“重慶氣象”網站等。

                        生:打開“中國氣象在線”和“重慶氣象”等網站瀏覽。

                        (版書)3、天氣預報的制作

                        師:我們每天都收看收聽天氣預報,天氣預報是怎么樣做出來的呢?看書44頁,了解一下天氣預報的制作過程,并引導學生提出不懂的問題。

                        生:看書提出問題,如:

                        1、?衛星地面站接受誰發出的信息?

                        2、?電視臺天氣預報節目是怎樣制作出來的?

                        師:講述

                        1、各個氣象站按照世界統一的觀測規范,在同一時間進行氣象觀測,獲取各種氣象情報。2、通過衛星地面站,接受氣象衛星發送的各種氣象數據。3、利用電子計算機對源源不斷傳來的氣象情報資料進行加工處理,制作各種天氣圖表。4、天氣預報員對各種天氣圖表進行分析和判斷,得出預報結論。5、電視臺制作電視天氣預報節目。

                        板書設計

                        一、天氣及其影響

                        二、明天的天氣會怎么樣?

                        1、城市天氣預報中常用的天氣符號

                        2、天氣預報

                        ???3、天氣預報的制作

                        ?

                        第一節多變的天氣(第二課時)

                        教學目標

                        知識目標

                        1、知道天氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的指標,用實例說明人類活動對大氣的負面影響。被污染的大氣又會危害人類。

                        2、懂得保護大氣環境的重要性,初步樹立保護大氣環境的重要性,懂得一些保護大氣環境的措施。

                        能力目標

                        1、通過指導學生開展小組調查,培養學生探究問題的能力。

                        2、通過指導學生收集整理資料,運用比較慨括的方法,培養學生分析地理問題的能力。

                        3、指導學生采用寫調查報告的方式與同學交流學習體會。

                        情感、態度、價值觀目標

                        培養學生地理的興趣,增強學生環境保護的意識,養成關心和愛護環境的行為習慣。

                        教學重點

                        了解人類活動對大氣的負面影響懂得保護大氣環境的重要性;

                        教學方法 ??講解法、提問法、讀圖分析法

                        教學手段???多媒體輔助教學

                        教學過程

                        教學設計

                        了解人類活動對大氣的負面影響,懂得保護大氣環境的重要性。

                        導入新課:

                        講述:在我們的日常生活中,人們不僅注意每日的天氣 變化,而且越來越關注每日的空氣質量的高低。

                        提問:我們這里的空氣質量怎么樣?有沒有受到污染呢?

                        學生交流討論:同學們圍繞調查報告,結合自己收集的資料在組內進行交流和討論,說一說人類的那些活動造成了大氣的污染。

                        學生回答:人類工業生產排放的廢氣,汽車尾氣,居民生活燃煤產生的煙塵都使我們的大氣環境受到了污染。

                        (版書)

                        1、?人類工農業生產、交通、生活產生的許多污染:

                        如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等,但它們進入到大氣中就對大氣環境造成了污染,如在我國西北地區,由于降水稀少,空氣干燥,加上地面植被不良,風力較大時就會形成沙塵暴。

                        播放錄音:西北地區沙塵暴的危害。

                        提問:請同學們聯系我們身邊的事例,說一說大氣污染會給人類帶來那些危害?

                        (版書)

                        2、大氣污染對人類的危害

                        學生回答:許多人會生病,如咳嗽、肺結核、鉛中毒等。

                        講述:大氣污染給人類帶來的危害很多,同學們已舉出了很多例子,下面我們來看看在1997年12月日本京都國際環保會議上,世界衛生組織科學家的工作報告(摘錄)

                        幻燈片:大氣中的微小顆??梢栽诳諝庵袘腋滋旎驇讉€星期,那些直徑小于10微米的微小顆??梢灾苯游肴说姆尾?,而那些直徑小于2.5微米更小微粒則可以滲入到血液中,并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源。而一個人平均每天呼吸幾百立方米的空氣,兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重,工作和運動量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會對身體產生慢性不良影響,也可能對身體立刻造成破壞性傷害,如對一些肺部受損的人來說,吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。

                        學生活動:朗讀幻燈片中的內容

                        講述:大氣污染帶來的危害還不僅是使人類的健康受到影響。

                        講述:二氧化硫的危害 很大,一是刺激人的呼吸道,引發呼吸道疾病,二是與大氣中的水化合形成酸雨降落,會使森林、花草枯萎死亡,會使農作物減產,建筑物表面受到侵蝕,影響市容市貌,對許多文物古跡也會造成損害。

                        小結:通過以上學習,我們已經了解人類活動使大氣環境受到了污染,而大氣的污染又會給人類的健康以及其他生產活動造成危害,因此關注大氣質量日益受到世界各國的重視,從1997年開始,我國有20多個大城市開始在新聞媒體上發布空氣質量日報,現在中央電視臺每天都要發布全國主要城市空氣質量日報。

                        (版書)

                        3、讀懂空氣質量日報

                        學生活動:讀51頁圖3.7“全國主要城市空氣質量日報(2011年2月26日)”

                        活動建議:按以下步驟與學生一起讀圖:

                        ⑴圖名是什么?《2011年2月26日全國主要城市空氣質量日報》

                        ⑵圖中共有幾項與空氣質量日報有關的指標?

                        ⑶舉例說明空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況之間有什么關系?

                        ⑷這一天空氣質量級別為一級、二級、三級的有那些城市?

                        ⑸這一天哪個城市的空氣質量級別最低。

                        [6]我們重慶的污染指數是多少?空氣質量級別是多少?空氣質量狀況如何?

                        學生回答后教師點評。

                        講述:下面我們來看一看最近兩天的全國城市空氣質量日報的內容,回答下面幾個問題:(網上下載最近二日全國主要城市空氣質量日報)

                        ⑴我們所在城市的空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況如何?

                        ⑵與課題中的圖對比,其中多了那一項指標?

                        ⑶這兩天內全國各主要城市的首要污染物是什么?

                        講述:

                        通過讀圖和看錄象,我們知道了空氣質量的高低與空氣中所含污染物的數量關系,可以用污染指數來表示,清新的空氣污染指數小,對人體健康有利,污濁的空氣污染指數大,對人體有害。

                        請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材51頁圖3.7(全國主要城市空氣質量日報圖)的空氣質量日報。

                        師:評價學生的播報并表揚學生。

                        提問:同學們會看空氣質量日報對我們的生活有什么幫助呢?

                        學生回答:知道我們城市的空氣狀況,當空氣質量較差時,少在戶外活動,少做劇烈運動,老年人和幼兒避免外出。

                        小結:空氣質量日報的發布,不僅使我們了解每日各城市的空氣質量狀況,同時對增強大家環境保護意識也起到了積極作用,由于國家不斷加強對各大城市空氣質量的監控,治理大氣污染,目前有許多城市的空氣質量有了很大的改善。

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                        板書設計

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                        我們需要潔靜的空氣

                        1、人類工農業生產、交通、生活產生的許多污染

                        2、大氣污染對人類的危害

                        3、讀懂空氣質量日報

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