七年級地理下冊《中國四大地理區域的劃分》第一課時教案
教學目標
1.掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義；2．掌握四大地理區域的劃分；3．掌握四大地理區域的特征；4．理解各區域的自然環境對人們的生產和生活的影響
教學重點
1.掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義；2．掌握四大地理區域的劃分
教學難點
1．掌握四大地理區域的特征；2．理解各區域的自然環境對人們的生產和生活的影響
教學方法：讀圖，填圖，討論
課時安排：二課時
第一課時
教學內容：秦嶺——淮河一線，四大地理區域
教學過程
一．導入
一個外國友人到中國旅行，他乘飛機從中國的北方飛到南方，從東部到西部轉了一圈。有人問他對中國有什么印象，他說：“我看到了黃色中國、白色中國和綠色中國?！边@些不同的顏色各指哪些地方？
學生翻開中國地形圖，分別找出上述地區，試說出主要區別，引出地理區域的劃分。
二．秦嶺——淮河一線
1．了解秦嶺——淮河一線的地理位置
看圖A，找出下列地理事物：秦嶺、淮河、長江、黃河、華北平原、長江中下游平原、黃土高原，教師畫出區域空白圖，學生在圖上填出上述名稱。理解、掌握秦嶺、淮河一線的地理位置。
2．理解秦嶺——淮河一線的重要地理意義
1）認識秦嶺，看圖B，結合文字說明，記住秦嶺的基本情況。
2）認識淮河，看圖C，結合文字說明，了解淮河的基本情況。
3）讀圖D，找出1月0℃等溫線和800毫米年等降水量線，比較秦嶺——淮河一線南北的降水和氣溫有什么不同。
明確：降水，秦嶺——淮河一線以北地區，年降水量在800毫米以下，是半濕潤地區；秦嶺——淮河一線以南，年降水量在800毫米以上，是濕潤地區。（結合課文，分析原因）
氣溫，秦嶺——淮河一線以北，冬季寒冷，河流要封凍；秦嶺——淮河一線以南，冬季溫暖，河流不封凍。教師引導學生分析原因。
3．列表比較，進一步理解、記住秦嶺——淮河一線南北的差異。
秦嶺——淮河一線南北側的自然差異
秦嶺——淮河一線以北
秦嶺——淮河一線以南
冬季河流有無封凍
有
無
溫度帶
暖溫帶
亞熱帶
干濕區
半濕潤區
濕潤區
植被類型
暖溫帶落葉闊葉林
亞熱帶常綠闊葉林
耕作類型
以旱地耕作
為主
以水田耕作為主
主要糧食作物
小麥、玉米
水稻
三．四大地理區域
1．看圖L，掌握我國四大地理區域的劃分
1）教師畫出四大區域劃分空白圖，抽學生填出我國的四大區域。
2）看圖H——P，將圖示的景觀圖填在相應的位置。
四．作業
復習本節知識，預習下節內容。
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