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                        淺談初中地理復習的幾點策略
                        查字典地理網 來源|2013-01-05 發表|教學分類:課改消息

                        地理教學

                        其他

                        系統、有效的復習是地理中考取得好成績的關鍵,使學生夯實基礎知識,進一步理清地理各要素之間的關系,提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。下面是我在帶領初中學生復習地理中的幾點做法。

                        一、做到中考說明與“大綱”的統一

                        中考說明規定的只是考點,教學大綱不僅規定了知識的內容,而且規定了對教材知識的評價要求,因此必須分清哪些屬于識記,哪些屬于理解,哪些屬于運用,要在復習中找準知識的定位。通過對以上情況的分析,在復習時,中考說明中未涉及的知識大膽舍棄。增加部分要及時的補上,這樣復習才能做到有的放矢。

                        二、立足教材,善于總結,理清知識結構,形成知識網絡,實現對基礎知識的活用

                        義務教育課程標準試驗教科書共分三個部分,地球與地圖、世界地理、中國地理。教師要縱觀整個教材內容,體現綜合性和地域性。地理環境及各個地區的地理特征都是地理要素相互作用和密切聯系的綜合表現,都具有一定的時間和空間條件,特別要注意地理環境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征,比較地區差異,分析產生特征和差異的原因,明確區域發展的方向。例如,印度和我國有什么相似之處,印度經濟的快速發展對我國有什么值得借鑒的地方?既分析特征,又要綜合考慮。只有在掌握了基礎知識的基礎上,才有可能去聯系實際。在“博”的基礎上要求“活”?;A知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況。一些重要的地名、數據應當牢固記憶,并能落實到圖上,例如東西半球的界線,經度等。理解地理概念、原理;地理事物的物質特點、成因,分布和變化規律為重點和難點。運用所掌握的地理基礎知識、基本技能和科學觀點來說明、描述、識別地理事物,尤其在基本技能方面,應教會學生注重收集和處理地理信息的能力,獲取地理知識,分析解決一定地理問題的能力。

                        三、緊扣中考說明,進行全面的、系統的復習,復習要注意詳略得當,主次分明

                        給學生印發中考說明,依照中考說明進行一輪地毯式復習講解,目的是讓學生對考點內容和要求有全面、大致的了解,同時查漏補缺,把學生在初一、初二未掌握好的知識盲點消滅。老師要把各個考點的要求、掌握尺度向學生交代清楚,使學生在復習時做到心中有數。中考說明內容覆蓋了初中地理四本書,知識點多而雜,記憶性內容所占比例大,而且這幾年的中考命題大多考那些最基本、最基礎的知識,怪題、偏題較少。因此,不必要也不應該讓學生面面俱到、不分輕重地去復習每一個考點。一定要有詳有略,有主有次,重點內容要多留意,次要內容簡單看看,大體了解即可。

                        四、規范練習,多角度思考,舉一反三,做到“講-練-考”相結合,實現知識的消化和鞏固

                        復習時,除了要講解考綱外,還要選擇一些合適的、編寫水平較高的課輔資料供學生自學和練習,同時,由老師定期出題進行階段性考查。通過大量練習和考試檢查,可以讓學生加深對考點知識的印象和理解,可以發現自己還存在的問題,并有針對性地加以解決,使知識得以消化和鞏固。

                        必要的練習可以促進知識形成和轉換。訓練時必須有的放矢。要選擇內容新穎、覆蓋面廣、設問巧、質量高、具有典型性的試題進行必要的訓練。要提高學生解題的速度和準確度,培養思維的敏捷性。鍛煉學生的心理品質,反對題海戰術,忌重復相似題型,要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考全面把握。特別值得一提的是:“練后評析”是非常重要的,可提高學生的“糾錯”能力,教師要教給學生答題技巧和方法。要仔細研究不同類型的解題方法。特別是主觀性試題,要研究不同題型的特點是什么。要知道怎樣把觀點與材料有機的結合起來,找準答題角度,要研究怎樣運用學科術語恰當組織答案。

                        五、關注事實熱點,與時俱進

                        熱點問題所涉及的知識點多通過教材體現出來。往往是在新的指導思想下及時組織舊知識解決新問題。引導學生關心國內外大事,鼓勵學生多看“新聞聯播”“焦點訪談”和“人與自然”等欄目;多讀報,了解如臺灣問題、巴以問題、印巴沖突、美伊沖突、黎以沖突等問題,并加強政治、歷史等知識的融合;特別應注意引導學生關注資源、環境、人口、發展等重大事件,這樣不僅拓展了學生的思維,也適應了中考文科綜合科目的需要。

                        六、提高學生的地理中考應試能力,做好學生的動員工作

                        1.教會學生做題技巧

                        選擇題具有答案簡明,覆蓋面廣,知識跨度大,具有很大的迷惑性。解答這類試題時,最好用排除法。解答非選擇題時,要考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點。復習時一定要注意訓練,解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析、抓住問題要點,尤其是開放性試題,要注意把握答題的要點。

                        2.認真審題,讀懂題意

                        審題,實際上是審視題意,分析解題條件的思維活動過程,考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息,并能夠找出關鍵詞、把握試題中心含義、以及試題做題要求。要求在審題中做到以下加工、處理和運用,解決試題中提出的問題。

                        3.仔細讀圖,看清圖示

                        學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像。圖表中所表現的內容,認真分析圖中的組成要素,圖中的有用條件和迷惑條件,特別是圖中有無指向標、圖例和注記等容易忽略的內容,做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結合起來。

                        4.注意答題技巧,提高語言表述準確性

                        指導學生將試卷分成兩次完成。首先做容易的、有把握的題。這樣可以避開絆腳石——難題,越答越順手,增強信心,同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題。培養學生答題時要注意對答案進行構思,并能用準確的地理語言將答案表述清楚,特別是關鍵詞一定要準確,這也是考試中的重要環節。

                        5.認真檢查,查缺補漏

                        由于學生對地理科不夠重視,初一、二沒打好扎實的基礎,等到了中考時又沒有足夠的時間和精力去投入復習。因此,老師要給學生講明利害關系,認識到地理學科同樣對升學有著舉足輕重的影響,鼓勵學生爭取把地理學科變成自己的優勢學科,為考取理想的高中學校創造有利條件。

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